作者:徐岳敏体验式教学情境创设重难点突破
摘要:本文借鉴体验式教育理念,通过两个教学案例,在形象、生动的活动中创设富有生机活力的生物学课堂,既激发学习兴趣和动机,又落实核心知识和突破教学难点。
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《生物学教学》(CN:31-1009/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学教学》努力为读者、作者服务,密切读者、作者和编者的关系,已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体,成为我国中学生物学教师的良师益友。
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