作者：章君果; 张海银论证式教学遗传题引导质疑辩驳
摘要：质疑和辩驳是论证式教学中促进思维交锋的关键过程。本文以生物学遗传题的解题过程为例,阐述解题过程中的质疑和辩驳;引导学生在论证式教学模式中对错误答案提出质疑,并得出合理答案,构建正确的生物学概念;引导学生通过问题转化构建解题思路。
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《生物学教学》（CN：31-1009/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学教学》努力为读者、作者服务，密切读者、作者和编者的关系，已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体，成为我国中学生物学教师的良师益友。
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