作者：施桂丽基因蛋白质模拟动画教学设计
摘要：本节内容涉及细胞内微观的、不可见的动态生命过程，其中需要学生理解的内容较多。教学过程中，根据学生理解误区和认知规律，设置一系列问题链，引导学生思考，取得了较好的教学效果。
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《生物学教学》（CN：31-1009/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学教学》努力为读者、作者服务，密切读者、作者和编者的关系，已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体，成为我国中学生物学教师的良师益友。
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