作者：苏少华; 陈圣华生物学高中生学习障碍原因动态变化特征知识水平应用化学思维能力
摘要：生物学既来源于实践又高于实践.它既要应用化学、数学等理科知识,又要结合地理等文科知识,同时又有自身独特的动态变化特征,这些都对高中生的思维能力和知识水平提出了更高的要求.
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《生物学教学》（CN：31-1009/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学教学》努力为读者、作者服务，密切读者、作者和编者的关系，已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体，成为我国中学生物学教师的良师益友。
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