“活动导学、自主互助”教学模式在中学生物教学中的初探

作者：朱一峰活动导学自主互助实施程序中学生物课堂教学教学案例

摘要：推进课程改革的关键是实现课堂教学的高效,而高效课堂来自于课堂教学过程中师生双方主观能动性的充分发挥,通过教师课前设计学生学习活动方案（活动单）,学生在课堂上开展＂自主学习、活动探究＂式学习,可以实现教师的主导性和突出学生的主体地位。通过实施＂活动导学、自主互助＂课堂教学模式,取得了一点认识,希望能为当前普通高中生物课堂教学改革提供一点借鉴。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社