作者：顾学明中学生物学教学素质教育心理效应先入为主效应近因效应期望效应光环效应班主任效应
摘要：在教学中,常常会有这样的困惑:同一个班级,同一门学科,不同的教师,为什么却有着迥异的教学效果?究其原因,固然与教师的业务水平、教学手段、敬业精神等有着直接的联系.但是,教师如果能够科学认识学生的心理,巧妙把握心理效应,因势利导,将会使学生产生极大的学习积极性,从而有力地提高素质教育的效果.
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《生物学杂志》（CN：34-1081/Q）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《生物学杂志》是生命科学的综合性学术期刊，主要刊登动物、植物、微生物及生理、生化、遗传、生物技术、生物工程、分子生物学等生命科学领域的学术论文以及大中专院校生物教学等方面的经验介绍。
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