作者：马景林课堂效益英语复习互动教学语言习得规律学习者参与巧用教学互动理论说话人
摘要：教学互动理论认为，学习是交流与合作的过程，互动是教学中不可缺少的环节。语言习得主要基于学习者参与会话的机会，即环境，这是指说话人为了使谈话得以被理解而不断调整其话语使其成为学习者可理解的信息的过程。如何把枯燥乏味的复习课堂上得既符合学生语言习得规律，
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