作者：彭晓珊课堂教学过程学习最优化操作基础知识思维方式学习习惯优质课教师
摘要：每位教师总希望自己的每堂课都是成功的好课。有时听了名师的优质课或看了名师的优秀教案后，总想亲自实践一下，然而效果往往并不理想，这是为什么呢？原因在于课堂教学中没有把教授最优化与学习最优化相应地融合在一起，换言之，如果只注意教师教授的最优化，而忽视了学生原有的基础知识、学习习惯及思维方式，就达不到学习的最优化。根据我的实践，最优化的课堂教学过程可按如下步骤来操作：
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