作者：熊训菊教育心理学英语教学契合课堂教学程序心理学理论课堂效率心理特征教学实践
摘要：在英语教学中，根据教育心理学的原理设计课堂教学程序，让学生紧跟教师的思路，则能优化课堂效率。同时，课下在和学生的交往中，老师也要注意学生的心理特征，找准谈话的切入点，与学生做有效的沟通。本人在15年的英语教学中，把教育心理学理论应用于教学实践中，效果极佳。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《试题与研究》（CN：41-1368/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《试题与研究》杂志以严谨高效的编辑队伍、阵容强大的作者队伍，门类齐全、发行面广的系列报刊，在同行中享有盛誉。报社特聘教育部考试中心命题专家、全国重点省市教研员担任各学科顾问和特约撰稿人，使报刊内容更具有针对性、导向性和权威性。
省级期刊
人气 537155 评论 49
人气 401112 评论 51
人气 383818 评论 44
人气 364406 评论 56
