作者：王敏; 李俊涛; 张霞; 李品玉; 许帅; 雷伟...翻转课堂病理学教学
摘要：目的 探讨翻转课堂教学模式在高职病理学教学中的应用效果。方法 将72名高职临床医学学生随机分为对照组与实验组,实验组开展翻转课堂教学,对照组实行传统授课模式。比较两组学生病理学考试成绩和自主学习能力的差异。结果 （1）实验组的实践考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.001）;（2）实验组学生自学能力各维度评分及总评分高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 实施翻转课堂教学有利于培养学生临床思维能力、提高自主学习能力,有助于为学生的终身学习奠定基础。
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