作者：袁昊; 陈瑞卿; 邓小华flash动画外科学教学应用分析
摘要：目的 探讨Flash动画在外科学教学中的应用效果。方法 以2014级临床专业4个班共220名学生为实验对象,随机分成2组,每组110人。对照组采用传统方式进行外科学教学;实验组采用Flash动画教学平台进行教学。结果 实验组达到教学目标人数为104（94.5%）,与对照组达到教学目标人数92（83.6%）比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）;实验组与对照组在完全掌握和掌握的人数分别为31（28.2%）、43（39.1%）和22（20.0%）、37（33.6%）,经比较差异具有统计学意义（P〈0.05）;分析考核各题型成绩分布特点,理解分析型选择题、简答题和病例分析题,实验组与对照组比较差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 Flash动画演示与PPT课件、Word课件等比较,能增强学生对知识点的理解和应用,提高了学生的学习积极性,训练了临床思维,有效提高了该课程教学质量。
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