作者：刘春秀 张磊 刘月震个性化教育体育教学学校体育教育个性心理品质生理学指标传统观念动作规格运动负荷
摘要：长期以来我国学校体育在传统观念的影响下，过分强调技术动作规格、运动负荷、练习密度等生理学指标，使学校体育教育带有过多的强制性．一招一式，一板一眼的进行教育．导致教学过程趋于集体化、统一化、程式化，忽视或压抑学生个性心理品质的培养和发展．因而降低了学校体育的育人效果。
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《少年体育训练》是一本有较高学术价值的（双月刊），自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《少年体育训练》以《翻动争光计划纲要》为指导，宣传、贯彻国家体育总局有关青少年体育训练工作的方针、政策；指导青少年体育训练工作实践；传播、普及科学训练的理论、知识和方法，开发学术研究，为促进我国竞技体育创新发展和培养竞技体育优秀人才和培养后备力量服务。 《少年体育训练》现已更名为《青少年体育》。
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