作者：苏尚锋儿童阅读镜像时刻沉浸文字社会参与
摘要：儿童阅读是儿童内心世界向外扩张的一次次突破,是对儿童既有自我与他者统一体的一次次冲击与毁坏。它始于一种镜像时刻,而不是对统一体的直接穿透。儿童读物是人类文明长期积累而成的一整套光影放映设施,它们既通过悠远的时间感,以降低现实光线对儿童稚嫩眼膜的伤害度,也通过悠远的话语讲述方式,赋予儿童以本体性的历史存在感。近距离的阅读棱镜往往混淆儿童阅读体验中的真实与虚拟,成为儿童社会参与的开端。镜像时刻的统一、完整的形象感,让儿童得以拥有一片自然伸展的静默时间。儿童的“沉浸文字”依循语言文字流动的顺序,自由地追逐其语义与意涵的逐渐呈现。儿童与文字系统的质朴互动,贯穿着儿童阅读的全过程;儿童阅读的信息获得是一种语词与语义黏着的结果,需要一定的容错机制与外部支持。
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