逻辑刻画：研究“理解”的新视角

作者：何纯秀 李小五知道理解逻辑刻画

摘要：对理解的哲学研究大多是纯粹的哲学思辨，很难体现理解所具有的客观性，不过也有哲学家把“理解”直觉上等同于“知道A的意义”，或把理解归于“知道怎样”，试图用知道的客观性来描述理解的客观性。理解可以用知道这样来表述：主体理解一个命题当且仅当主体知道这个命题真或知道这个命题假。把此命题形式化后作为特征公理纳入描述知识的S5系统，建立描述理解的认知系统U，用关系语义和典范模型方法证明此系统具有完全性与可靠性，能够逻辑地刻画理饵的客观性。

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