作者：曾丽容文学类课程跨学科整合研究大文学
摘要：文学类课程在高校教学中存在属地主义的倾向，教师囿于主讲某一门二级学科课程，研究与教学的能动性被课程极大限制。为了有效培育具有一定学科跨越性的教师，整合文学类课程并开拓跨学科的宽广视野，构建一个全新的“大文学”教学新体系势在必行，这也是对20世纪以来学科渗透交叉研究方法的积极回应。
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