作者:林燕听力过程信息处理图式理论英语听力教学
摘要:传统的大学英语听力教学忽略了与听力理解关系密切的背景知识.本文从认知心理学的角度探讨了听力理解过程、图式理论对英语听力理解的指导作用,从而得出图式理论对于英语听力教学的启示.
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