以呼吸内科教学病例库为支撑的PBL在见习教学中的作用

作者：陈云峰; 潘敬新以问题为导向的教学方法病例资料库临床见习

摘要：目的探讨以呼吸内科教学病例库为支撑的PBL教学方法与传统教学方法效果差别。方法 60名学生进入见习前,根据前3年考试成绩以分层随机原则分为两组,一组根据传统教学方法组(LBL组),一组以呼吸内科教学病历库为支撑的PBL教学组(PBL组)。在见习结束后,收集学生无记名问卷调查,内容包括:提高学习积极性、提高自学能力、改进学习方法、利于理论联系实际等。病例讨论后老师对学生参与讨论的积极性、回答问题的准确性、逻辑推理的合理性、是否结合理论知识进行临床思维四个方面的表现进行划分等级分别为优良、合格和不合格。结果两组学生对所接受的教学方式评价,PBL组优于LBL组,教师评价认为PBL组学生优良率高于传统教学组。结论在见习带教中以呼吸内科教学病例库为支撑的PBL教学方法优于传统教学方法。

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