作者：辛雅静小学语文课程与教学论学科教学知识教学重建实践教学教师协同培养
摘要：《小学语文课程与教学论》属于传授学科教学知识(PCK)的课程。该课程当前的教学存在忽视微观语文学科知识、“教学策略知识”教学的静态化、“语文教学情境”非真实化、“学生知识”教学缺失等问题。为加强师范生对PCK的掌握,应从两方面进行教学重建:从课程教学的角度,将语文学科知识融入课程教学、开拓实践样态、与小学建立协同培养机制;从课程顶层设计的角度,建立“大语文课程与教学论”、增加课外教学实践环节与教育调查环节。
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