作者：顾玲玲; 李美华师源性心理障碍教育观念教育行为学校心理健康教育
摘要：教师错误的教育观念与行为、教师心理健康知识的缺乏以及教师自身的心理健康问题是导致师源性心理障碍的主要原因．学校心理健康教育必须首先从消除师源性心理障碍入手，从提高教师自身心理健康，转变教育观念和教育行为做起，这是学生心理健康发展的需要，也是教育规律的必然要求．
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《石家庄学院学报》（CN：13-1366/Z）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《石家庄学院学报》主要刊登数学、物理学、生物学、计算机、资源与环境、心理学、体育学、地方高校转型发展、教育教学等方面的学术论文。
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