作者：石凡课堂教学情感表现多重角色
摘要：教师作为人类灵魂的工程师,要充分利用表演课堂发现培养学生的艺术特长与个性。教师在授课中要具备恰当把握学生情感、调动学生情绪、增强渲染力的能力。本文力图结合表演课堂教学实际,对教师在为学生授课中如何创造视觉冲击和情绪张力问题进行简要分析与探讨。
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《石家庄理工职业学院学术研究》是一本有较高学术价值的大型季刊，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。
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