作者：姜珺现代设计教育求学过程三人行团队精神我师包豪斯图形的跨域旧城更新新兴工业化国家
摘要：当年求学同济,纯粹是为校徽上＂三人行必有我师＂与＂同舟共济＂形象所吸引,而非出于对任何每业排名的理性考量结果。这种懵懂和心智未开的直觉有其侥幸,但却也接近大学精神之本质,也即学问、思辨、实践与团队精神的统一。之后的求学过程,我时常能感受到它无形的存在：在学科之间、在不同年级和专业的同学之间,以及在不同的大学之间。从现代设计教育角度看,同济函盖城规、建筑、园林、产品和图形的专业架构可能是当时国内最体系化的,
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