作者：陈露璐语言发展芬兰发展报告国家语言教育政策学生语言普通中小学课程开设
摘要：芬兰教育与文化部官网于2017年12月13日《芬兰语言储备现状及发展需要报告》,该报告介绍了芬兰整个教育体系的语言发展现状,重申了芬兰语言教育政策的原则和目标,即提高芬兰的整体语言水平和丰富语言多样性,并为芬兰未来的语言发展指明方向。一直以来,芬兰的语言教育均以欧洲语言为主要教学内容,语言和文化多样性是芬兰的优势所在,绝大多数工作者都精通芬兰语和英语,多语种使用者人数也逐年增加;同时,随着全球化进程的加深,芬兰移民数量呈指数增长,这使得国家语言储备得到了扩充,但也对语言教育提出了新的要求:国家语言储备不仅应包含国民对于不同语言的学习和掌握程度,还应包括其学习语言的整体潜力。英语因其国际地位高、通用性强而颇受学生青睐。其他语言则因为人口迁移等原因不再使用,选择学习其他语言的学生也越来越少。芬兰中小学语言学习种类相对单一,除了官方语言芬兰语和瑞典语以外,学生大多只选修英语。大部分学校从三年级开设的A1语言(第一外语)课程为英语,因此许多学生只习得了母语和英语。从五年级开始开设的A2语言(第二外语)课程选修人数自上世纪90年代达到峰值之后急剧下降,目前趋于平稳状态。而在高中语言教学中,德语和法语课程开设数量直线下滑。职业教育和培训中,学生语言学习情况则与普通中小学别无二致。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
