作者：吴海鸥美国联邦教育部项目指南残障儿童早期学习项目利益相关者公众服务基础设施
摘要：据美国联邦教育部网站2015年9月14日报道，美国联邦教育部和卫生与公众服务部了一份指南，旨在促进残障儿童加入早期学习项目。该指南建议各州、学区、学校以及儿童早期教育机构优先执行改善基础设施、提供专业发展、提升全纳性的相关政策，以在全美范围内增加儿童早期项目数量并提升其全纳性。这份指南由政府部门根据早期学习项目专业人士、家长、早期学习项目利益相关者的反馈信息而制定，为州、学区、早期学习项目人员和家庭提供免费资源。
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