作者：张和生义类汉语词汇教学即时记忆延时记忆
摘要：本文关注如何将汉语义类研究与汉语作为第二语言词汇教学相结合，试图通过实验的方式探讨利用词语义类进行词汇教学的可行性和有效性。实验结果显示，利用义类进行汉语词汇教学，无论对即时记忆还是对延时记忆，都有显而易见的好处。
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《世界汉语教学》（CN：11-1473/H）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《世界汉语教学》旨在指导汉语作为第二语言的教学实践推动学科理论建设的基本思想，反映跟随汉语教学有关的最新理论研究成果，交流世界各地的汉语教学经验。
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