作者：李钊 许岸高 马群英 李丙生 杜庆锋 刘思...表象训练虚拟现实内镜模拟器胃镜技能获得
摘要：目的：探讨表象训练在胃镜技能获得中的作用.方法：分层抽样法抽取我校08级临床医学专业男学员30人,随机分为3组.A组（n=10）在常规模拟器练习过程中加入表象训练,B组（n=10）进行常规模拟器练习,C组（n=10）不做任何练习.完成培训结束时所有学员操作病例1,模拟器给出的评分,比较3组间的考核评分.所有学员接受培训前、后心理测评,评价心理状态是否稳定.结果：比较3组考核成绩显示,3组间总分差异有统计学意义,3组组间两两比较显示差异有统计学意义,其中A组优于B组,A组优于C组,B组优于C组.进一步分析差异原因,结果表明,安全性评分和准确性评分、残气量评分、患者痛苦指数评分、操作时间评分A、B、C3组间差异均有统计学意义;而A、B组两组之间比较,只有残气量评分、操作时间评分差异有统计学意义.结论：表象训练可提高使用虚拟现实内镜模拟器培训胃镜技能的效果,教学方法容易实施,学员容易掌握,是一种可行性较高的教学辅助方法.
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