少数民族高考加分政策的话语制度主义分析

作者：蔡文伯; 岑丽瑶少数民族高考加分政策话语制度主义反对联盟支持联盟行动者

摘要：该文通过对话语制度主义的理论阐述, 就少数民族高考加分政策中的制度设计、 制度语境、制度选择和制度变迁进行研究; 通过分析有关少数民族高考加分的四重话语, 发现不同话语的冲突促使政府基于教育公平而进行政策变革, 高考加分政策的反对联盟在与支持联盟的讨论和对话中逐步发展. 政策的建构路径应以促进各民族共同繁荣发展为原则建构政策, 发挥以人为本的正向功能; 以营造多方行动者之间的公共能量场为导向, 巩固政策的刚性力量; 以反思制度设计、 制度选择、 制度语境以及制度变迁的过程为要务, 强化制度与现实情况不断协调的内生力.

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