作者：潘日余自闭症问题行为正向行为支持个案干预
摘要：很多自闭症儿童都有过沉迷于“手指游戏”的情况,这给自闭症儿童的康复教育带来了巨大的挑战。文章以一名有课堂玩手行为的自闭症儿童为被试,采用单一被试的ABA实验设计,通过使用正向行为支持对其玩手行为进行个案干预。结果显示,干预期儿童的课堂玩手行为显著少于基线期和维持期,维持期的课堂玩手行为也显著少于基线期。因此,正向行为支持可以有效减少自闭症儿童的玩手行为,并且具有一定的延时效应。
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