作者:洪续信息差信息差活动视障小学生英语听说活动
摘要:为了探讨信息差活动对视障小学生英语听说能力的影响察记录和前后测等研究工具对48名视障小学生进行教学实验。通过统计图表对调查数据、观察记录材料和实验数据进行分析和整理。结果表明,接受信息差活动教学的实验班被试在独立样本著差异。在成对样本t检验中,实验班被试的前后测差异显著。实验证明,信息差活动对视力障碍小学生的英语听说兴趣和动力,英语听说活动的参与度及英语听说能力有显著的正面影响。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《绥化学院学报》(CN:23-1569/Z)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《绥化学院学报》办刊宗旨概括为:追寻科学理念,探索学术真知,传播先进文化,塑造大学精神。主要栏目:中国社会发展研究、黑龙江作家研究、大学写作研究、绥化研究、中国古典文学研究、比较文学与世界文学研究、20世纪中国文学研究。
省级期刊
人气 238204 评论 36
人气 153990 评论 33
人气 151676 评论 53
人气 122598 评论 54