作者：梅建青耳聋学生口算训练教学策略
摘要：从学校聋生口算情况看，口算的本真意义被异化。从口算的意义、聋生口算的策略以及聋生口算的心理机制分析，采取了着重基础算，注意科学算，强化“听”算的教学策略，收到了更好的效果。
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