作者：杨凤严重心理问题疑似强迫神经症认知行为疗法
摘要：本案例是一名高中生因强迫症状而无法正常上课听讲的心理咨询报告。求助者一个月前因为期中考试不理想,出现严重的焦虑情绪,脑海里经常出现奇怪的想法,总是在想书包究竟发在椅子的靠背上,还是书桌的侧面,并不断调整以致上课无法集中精力听课,伴有身体紧张,肌肉酸疼等症状而进行的咨询。咨询师在和求助者商议后,根据其个性特征和问题的特点采用了认知行为疗法对其进行干预,经过6次咨询,求助者的焦虑情绪和强迫行为基本缓解,学习状态良好,取得了比较好的咨询效果。
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