作者:龚颖梅心理模块情感系统情感教学校本课程乡土教材
摘要:Ellis认为不存在遗传的通俗的心理模块,只存在初级情感系统,初级情感系统与经验(文化环境)相互作用,形成有效的通俗心理行为;不存在Geary所说的初级学习,所有的学习都是次级学习。虽然Geary和Ellis的观点存在的分歧,但是他们都强调朴素知识和情感氛围在教学中的作用。他们有关进化教育心理学的观点为情感教学、校本课程和乡土教材的设置和实施提供了理论基础。
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《社会心理科学》是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,致力于我国社会心理科学研究的基础理论,应用心理学科和实证研究,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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