元认知心理干预技术对偏科问题的治疗研究

作者：赵越 张攀 王韶华知识同化过程认知结构潜意识条件性情绪元认知能力心理期望

摘要：偏科问题影响着学生的学习成绩和学习信心,对它的治疗研究具有现实意义。本文在总结以往偏科问题研究的基础上,运用元认知心理干预技术理论对偏科现象进行原因分析,并提出解决方法,为学校教师及家长提供了解决偏科问题的新思路新方法。

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