作者：张妍 姜月 刘歌大学生价值取向问卷调查两难困境
摘要：目的：了解大学生在高低冲突情境下的价值取向。方法：采用自编＂大学生选择问卷＂对160名本科生进行调查。运用t检验、单因素方差分析等方法探讨大学生在两难困境中的自我和家族取向。结果：不同程度的冲突情境中,大学生的自我和家族取向存在显著差异（t=5.038,p〈0.001）;低冲突情境中,大学生的自我和家族取向没有性别和年级差异;高冲突情境中,年级因素差异显著（F=3.47,p〈0.05）。结论：大学生在两难困境中更倾向于自我取向,高、低冲突情境下的自我和家族取向差异显著。大学生在低冲突情境中更倾向于自我取向,年级和性别差异不显著。在高冲突情境中更倾向于家族取向,年级差异显著,但性别差异不显著。
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