自我解释的研究现状与展望

作者：谭桂娟 葛秋芬 李今朝 于光自我解释填补空缺假设修补心理模型假设拓展情境模式假设

摘要：自我解释（self-explanation）是指学习者在学习过程中通过自己向自己解释学习内容而获得知识的过程。文章主要阐述了自我解释的含义、分类、三种自我解释效果的认知机制，并且提出自我解释研究中尚待解决的问题及对其进行展望。

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