作者：程香小学数学认知发展水平数学学习能力激发学习兴趣学习心理特征学习对象义务教育数学课程标准教学中的运用
摘要：《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础".小学数学教学如何真正契合学生需求,激发学习兴趣,从而促使数学学习能力的长远提升?小学数学需更多考虑学习对象的年龄与学习心理特征,适当忽略学科的抽象严谨特性.
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