作者：李智勇课堂学习效率数学学习活动动手实践自主探索义务教育数学课程标准学生学习数学学习的主人学生课堂
摘要：《义务教育数学课程标准(2011)》中指出:"有效数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."学生是学习的主人,是学习的真正主体,如何提高学生课堂的学习效率,让学生"学得更积极、更精准、更有效",结合近年来的学习和工作,笔者在此谈谈自己的一些想法和做法.
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《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
