作者：从品逆问题数列讲授式教学习题讲解提出问题学习效果问题情境学生
摘要：授学生以“鱼”,还是授学生以“渔”,一直是一个争议的话题.在考试和升学压力巨大的今天,很多教师选择授学生以“鱼”,此观点的追随者与实践者以讲授式教学为主,通过大量的习题讲解,教学生模仿、套用,学生的学习效果立竿见影.而授学生以“渔”的教师更重视培养学生自主发现和提出问题、分析和解决问题的能力,更关注学生的长远发展.笔者经常会借助一些典型的问题情境,开展探究课堂,激发学生好奇心,引导学生自主发现,深入思考,积极探究,学生能达到的高度也常常令人惊叹,现举一例如下.
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