作者：丁剑; 吴旭红文科学生问题解决策略挖掘问题教师引导数学思维能力学生体验教为不教常规解法
摘要：叶圣陶先生提出“教为不教”理念,数学问题解决有迹可循,数学学习让学生体验问题解决的过程,总结问题解决的方法,从而内化成自觉的思维,主动的研究.数学思维能力、运算能力相对薄弱的文科学生怎样学习恒过定点问题?需要教师引导学生,由特殊到一般,由简驭繁,逐步探究常规解法,感悟、归纳、形成问题解决策略,挖掘问题本质,以不变应万变.
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