作者：贾轩; 曾小平小学数学课程教学资源直觉思维能力研究与利用学生犯错反直觉例谈
摘要：培养学生直觉思维能力是小学数学课程的重要目标之一.那么,运用直觉思维得出的结论一定正确吗?小学数学课程内容中存在很多与学生的直觉认识相违背的现象,正因此,学生往往会得出错误的结论.“反直觉”现象作为学生犯错的一个原因值得被作为教学资源加以研究与利用.
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