作者：周梦莉守恒规律数学认知心理发展解读儿童心理身心发展教学研究教育部
摘要：近年来,教育部明确提出幼儿园要“去小学化”,其实质就是对儿童立场的坚守和捍卫.而儿童立场的核心是指教育要从儿童出发,从儿童身心发展的实际规律出发来思考儿童的成长与发展的问题.因此,解读儿童身心发展规律,是课程与教学研究的前提.幼小衔接是儿童心理发展的关键转折期,在这个阶段里,儿童心理守恒能力的发展,对数学认知的发展起着重要的影响.
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