作者：孙静数学概念教学任务再创造数学课堂教学数系高级中学数学文化学生
摘要：1问题提出 笔者任教的艺术类高级中学,学生普遍对数学缺乏热情,为了高考硬着头皮学,但却事倍功半.由于教学任务重时间紧,多数课堂以教师讲授为主,缺乏学生主动探索,导致其对数学一知半解.在数学课堂教学中,应当多给学生体验、感悟数学的机会,可以渗透一些数学史、数学文化方面的素材到课堂中,以激发学生的参与热情.
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《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
