作者：冯玉琴数学课堂教学数学思想随机事件渗透概率适时性适度性
摘要：1引言 数学思想是数学课堂的核心与精髓,是数学课堂教学的＂魂＂.目前关于如何在课堂上渗透数学思想的研究还不多见,本文基于张晓斌对《随机事件的概率》课例的评析,对课堂上如何有效渗透数学思想作进一步的探讨,提出渗透数学思想教学的四性策略：引入经典素材,强调渗透数学思想的生动性;暴露学生思维,关注渗透数学思想的适时性;延伸教材空间,注重渗透数学思想的深刻性;设计有效练习,把握渗透数学思想的适度性.
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