作者：姚发权教学发生过程思想方法数学建构教育价值宏观
摘要：章首课，作为章节的开篇，往往承载着开启本章的重任．在宏观上会呈现整章内容的知识脉络与发生过程．就其内容来说，或本章的核心概念；或渗透本章重要的思想方法，其数学建构的过程与方法，昭示着研究问题的“基本套路”；或其探究过程蕴含着重要的教育价值．
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《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
