作者：周从林数学学习辅导心理学习困难学生数学教学过程逻辑思维能力空间想象能力自学能力
摘要：在数学教学过程中,由于学生在数学自学能力、知识迁移能力、逻辑思维能力、空间想象能力等方面所存在的差异以及教师的日常数学教学不能很好地适应这种差异,而逐渐形成了一批数学学习困难学生.对这些学生的心理辅导实质上也就是开发他们数学学习潜能的辅导,为此笔者认为应该把数学学习困难学生的心理辅导放在重要位置.
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《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
