作者：张锋数学复习解题教学不定方程数列认知结构学生关联性教师
摘要：解题教学是高三数学复习的基本环节，教师通过引用恰当的例子，指导学生运用所学知识、技能及方法解决问题，使学生能进一步把握问题本质、完善认知结构、提升思维水平．这就要求教师课堂上所引用的例题具有代表性、关联性以及规律性，这样学生才能将貌似无关的问题联系起来，貌似复杂的问题进行转化．
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《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
