作者：宋维芳; 吴立宝正文内容课后习题学习过程教材编写合情推理pearson探究欲望测量操作思维能力推理论证
摘要：本文以Pearson出版集团出版的澳大利亚《Heinemann Maths Zone 8 VELS Enhanced》[1]8年级教科书一道课后习题为例,结合其正文内容分析其习题设计理念和意图,为国内初中数学教科书编写提供参考,也为初中课堂开展研究性学习提供借鉴.
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《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
