作者：谢长影; 陆春鲜; 唐剑岚小学数学课退位减法小学数学教师有效提问教学片断教学片段善教者提问策略减法算式学习起点
摘要：有效提问是集中注意的兴奋剂,引发互动的催发剂,激活思维的清醒剂,巩固知识的显影剂,因此有效提问是优质高效课堂的重要保证.而经笔者多次观摩课堂,发现时下小学数学课堂的教师提问呈现如下现状：提问数量繁多、提问内容盲目、提问形式单一、提问策略缺乏、提问效果低下.
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《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
