作者：戴平解题能力复习阶段抽象概括能力变式基本思想方法苏教版发散性思维方向正弦定理质量检测
摘要：车轮和陀螺都会旋转,陀螺的旋转速度远快于车轮,但车轮旋转位移明显而陀螺没有,甚至给人带来眩晕.学习又何尝不是这样.高三学生进入复习阶段,大量题目的训练在所难免.有时,一堆堆题目的训练没有增加学生的专业智慧,反而成为学生的负担.如何提升解题的能力,是一个系统而又复杂的课题.笔者结合具体例子,针对学生解题能力的培养浅谈几点反思.
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《数学之友》（半月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
