作者：孙雪梅; 潘永燕教学设计兔鸡表征数学教材多版本验证法
摘要：1引言＂今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何？＂这是出自古代数学名著《孙子算经》中的＂鸡兔同笼＂问题,很多版本的小学数学教材中都有此内容.教师对＂鸡兔同笼＂问题解决的教学设计一般是先把题目中的头、足的数字改小,先让学生用猜测法（试误法）、列表法（验证法）尝试解决,
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《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
