作者：孙莉思维过程平方根案例分析教学素养开方运算知识体系学生
摘要：前段时间笔者开设了一堂研究课，课题《平方根（1）》，从学生现有的知识体系来看，开方运算是一种新的运算形式，它的结果有时不能用学生认知范围内的数来表示，学生接受起来有一定的难度．但是它又是极其重要的，它的引入，将使学生对数的认识扩展到新的领域——实数，如何设计课堂，通过展示思维过程提高学生的学科素养，也是这节课关注的重点．下面笔者就这节课的教学，谈谈自己的一些体会：
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《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
